最近这款小玩具风靡小学生圈_宝奥国际玩具商城 - 澄海玩具批发市场,儿童玩具采购平台,市场采购贸易方式试点

摘要：这种玩具由一根弹性线和多个彩色珠子组成，可以随意拼接成各种形状和图案，小学生们用它来做手链、项链、戒指等饰品，盘的时候还会发出“咔嚓咔嚓”的声音。

▍作为一名小学生家长，你知道现在在孩子圈里最流行的是什么吗？

相信很多经验丰富的家长都能对答如流：咕卡手账火漆章……那你可能已经“OUT”啦，现在的孩子又有了自己的“潮流玩具”——手串。

这种玩具由一根弹性线和多个彩色珠子组成，可以随意拼接成各种形状和图案，小学生们用它来做手链、项链、戒指等饰品，盘的时候还会发出“咔嚓咔嚓”的声音。

他们上课要盘一盘，理由是“静心”；下课后要盘一盘，因为要“放松”；做作业要盘一盘，美其名曰“修性”……

至于为何要“盘手串”？

有小学生表示：“可能是比较解压，盘来盘去，声音比较舒服。”

还有小学生表示：“因为珠子有很多种颜色。不盘的时候戴在手上可以当装饰品。珠子的颜色会越盘越亮，同学们还会比谁盘得更漂亮。”

对此有些网友表示支持，认为此举与很多年前的“转笔”一样，没有什么不妥，而且会让自己保持平静的心态。

但也有部分网友认为，小学生没什么压力，这是一种行为成瘾的表现，耽误时间、影响学习。

医生

长时间“盘手串”会导致

手指出现不可逆的损伤

济南市民族医院康复科主任、副主任医师路亮表示，从身体健康角度出发，长时间过于集中一种盘玩动作，会导致手指关节不均衡发育，甚至造成关节肥大性增生等疾病。

更严重的还会造成过早增生劳损以及腱鞘炎，导致以后出现不可逆的损伤。

心理专家

教师和家长应采取不同方法

对待“盘手串”

国家二级心理咨询师、家庭教育指导师刘洋表示，从某种角度来讲，盘手串、玩游戏以及刷手机之间可以“画等号”。

“有些孩子沉溺游戏为的是在游戏世界中证明自己，实现自己的价值，也是解压的一种形式。盘手串同样如此，所以，家长和老师应该从这个角度出发，去理解孩子这种行为并做出正确的解决办法。”

刘洋认为，孩子和大人盘手串的目的并不相同。孩子的内心并没有给手串贴上“价值”的标签，单纯的想通过“盘手串”解压。发现孩子“盘手串”时，家长和老师要采取不同的方法：

家长应该共情孩子。以理解的心态，站在朋友的角度去询问孩子玩手串的目的是什么，再加以引导。

老师应该立规矩。要控制小学生使用“盘手串”的时间和场合，避免干扰正常的学习和生活。同时，应明确表示学校课堂中不应该出现手串的身影。

老师

不倡导、不反对、多引导

对于校园里的流行事物，杭州市安吉路实验学校李平老师总结了九个字：不倡导、不反对、多引导。

在李平看来，校园流行文化，有其存在的合理性和必然性，甚至带着时代发展的烙印。比如70后、80后曾经爱转笔、玩贴纸，没有必要过度解读。在孩子们长大后，校园里的这些经历，都是一辈子很珍贵的回忆。

面对这些校园流行文化，李平老师表示，老师最该做的就是正确地引导。比如学生玩手串的过程，其实也是了解手串材质、纹路，培养审美的一个渠道。“老师要引导他们，不能在课堂上玩，也不应该相互攀比，甚至沉迷于此。” “只要是合理、合情，在不影响学习的前提下，在能力范围内，可以试着保护孩子们的好奇心。”

家长

孩子“盘手串”

家长应该怎么做

孩子“盘手串”，家长又开始焦虑了：

这么小压力就这么大？

这么小就开始“佛系”了？

盘手串听不进去课，肯定会影响学习！

……

其实，家长不用担心，家庭教育的随机性告诉了我们，父母要抓住生活的每个小事件，引导孩子思考，引导孩子形成正确的价值观和人生观。我们可以这么做：

首先，学会倾听孩子，了解孩子的想法。

比如，家长们可以这样说：

孩子你在玩什么呢？哦，看起来挺好玩的啊，你玩的时候是什么感觉呢，给我介绍介绍呀。……

当孩子被你的问题吸引，就会向你敞开心扉，饶有兴趣地和你闲聊起来。也许他们“盘手串”就是好奇，就是跟风，就是喜欢新鲜的东西。

其次，学会点赞孩子，成为孩子的玩伴。

比如，家长们可以这样说：

这个玩具真不错啊，你们学生很会发现“新事物”，开发新玩法哦。

原来你是这么想的啊，感觉玩的时候，确实缓解了压力。

我发现你还挺厉害的，这小手可比我们强多了，怎么玩的，你教教我呗。

……

此时，家长向孩子讨教，和孩子一起玩玩具，这时父母就成了孩子的玩伴了。

接下来，家长就要启发孩子，引导孩子理智思考啦。家长们可以尝试着提出以下问题：

▪ 玩这个手串，可以缓解你心理方面的问题吗？你觉得有益还是有害？

▪ 你是真的喜欢呢，还是受同学影响？

▪ 你觉得过于频繁地使用手部，对你的手部关节有没有损伤呢？

▪ 你看书、写作业的时候，盘手串会不会分散你的注意力，干扰到你呢？

▪ 如果盘手串让你的学习分心，那用什么方法可以平衡学习和它的关系呢？

▪ 除了手串，还有没有其他你觉得可以让你开心、放松的玩具或者方式呢？

接着以上的话题，继续引导孩子向更深层的方向思考，比如：

▪ 听说这个手串一下子就流行起来了，你觉得原因有哪些呢？

▪ 咱们要不要做一个小调查，可以咨询你的班级或者年级同学，以后自己发明创造新玩具或者新游戏呢？

▪ 现在有的小学生说感到压力大，你觉得主要来自于哪些方面呢？

……

家长们注意，在和孩子一起寻找问题答案的过程中，我们都要积极引导，同时要关心孩子的身体和心理健康，相信孩子的判断能力和自我管理能力，允许孩子质疑，允许孩子在规则范围内进行适当探索。

来源：首都教育

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